sábado, 23 de mayo de 2009

LA HISTORIA DE LA RADIO












1. Los antecedentes de la radio¿Cómo surgió la radio?. Los antecedentes más remotos de este medio debemos situarlos a principios del siglo XIX, cuando Alessandro Volta inventa un objeto tan común para todos nosotros como la pila voltaica, que podía producir electricidad. A partir de ese momento, empezarán a construirse los primeros telégrafos; unos aparatos por entonces muy primitivos pero que fueron evolucionando gracias, sobre todo, a las aportaciones Samuel Morse.
En 1875, Graham Bell, propicia el nacimiento de la telefonía. Este inventor consiguió que los sonidos pudieran propagarse a través de un cable.
Pero no solo la telegrafía y la telefonía intervinieron en la aparición de la radio. Otros fenómenos fueron igual o más importantes que éstos. El descubrimiento y la posterior medición de las ondas electromagnéticas, también llamadas Hertzianas porque la persona que ideó el proceso para medirlas fue Heinrich Hertz en 1887, propiciaron la creación del primer receptor de radio. Sin embargo, hasta la llegada de la telegrafía sin hilos, de la mano de Guillermo Marconi, la transmisión era muy limitada. La aportación de Marconi permitió que las señales sonoras pudieran propagarse a algo menos de 20 Kilómetros de distancia. Lógicamente, el sistema tenía sus imperfecciones, porque, por ejemplo, este aparato no podía transportar ni palabras ni sonidos musicales.

No será hasta ya entrado el siglo XX cuando las aportaciones de A. Fleming y R.A Fessenden permitirán la transmisión de la voz humana. A partir de ese momento se iniciaría, de verdad, la radio que hoy conocemos.

Hacia el año de 1900 se empezaron a utilizar los detectores de cristal de galena para la detección en sustitución del cohesor Branly, la galena era mucho mas sensible, pero aun inestable.

En Estados Unidos, en1916, se inaugura la primera emisora en la ciudad de Nueva York y, en el período comprendido entre 1914 y 1918, la radio se consolida en este país y en otros importantes estados europeos, como Francia y Gran Bretaña. Tal es el crecimiento del medio en Norteamérica que, en 1935, se funda la Columbia Nexus Service, una agencia de noticias encargada de distribuir la información entre las emisoras existentes en aquel momento en Estados Unidos.

En España la estación pionera fue EAJ-1 Radio Barcelona, llamada la emisora decana de la radio española por ser, precisamente, la más antigua. Sin embargo, las primeras emisiones radiofónicas en nuestro país corrieron a cargo de Radio Ibérica de Madrid, a finales de 1923 y principios de 1924. Radio Ibérica surgió de la unión de la Compañía Ibérica de Telecomunicaciones y de la Sociedad de Radiotelefonía Española. Meses más tarde, Radio Madrid y Radio Libertad, haciendo uso de las infraestructuras de Radio Ibérica, emitían su programación, que se reducía a unos pocos espacios a la semana.

A pesar de los intentos anteriores, no será hasta 1924 cuando la radio en nuestro país empiece a emerger definitivamente, en plena Dictadura del General Primo de Rivera. Este mandatario, al igual que otros políticos, vio en este medio un efectivo canal de propaganda.
Dada la situación que se estaba viviendo en relación con un nuevo sistema de comunicación que despertaba el interés de todos e iba consolidándose a pasos agigantados, las autoridades, como puedes comprender, no podían ser ajenas y decidieron poner un poco de orden convocando lo que se vino a llamar la Conferencia Nacional de la Telegrafía Sin Hilos, que durante seis meses deliberó sobre el contenido del futuro Reglamento de Radiodifusión.

Actualmente la radio juega un papel importantísimo en la vida cotidiana, y es que ya desde 1914-1918, el uso de la radio como elemento comunicativo empieza a utilizarse entre los ejércitos durante la Primera Guerra Mundial.

La utilidad de este medio radica en su valor estratégico de la comunicación sin hilos y sirve para mantener el carácter reservado de las comunicaciones.
Puede emitir retransmisiones en directo de cualquier tipo de acontecimiento porque tiene una amplia parrilla de géneros radiofónicos como son el reportaje, la crónica, la crítica, el comentario, el editorial, la entrevista, la tertulia, el debate, la cuña, el deporte

viernes, 22 de mayo de 2009

LOS GÉNEROS RADIOFÓNICOS




GÉNEROS RADIOFÓNICOS

La radio es el medio en el que algunos géneros del periodismo clásico alcanzan su máxima expresión. Un ejemplo es la entrevista, el debate y la tertulia. La adaptación de los géneros periodísticos a la radio se caracteriza por la riqueza expresiva y el carácter personal que se incorpora al mensaje transmitido. Las claves para una buena comunicación son contenidos concisos, claros y directos. De esta manera se producirá un mayor efecto de atracción sobre la audiencia.
Los géneros radiofónicos podrían clasificarse de la siguiente manera:
· El reportaje
· La crónica
· La crítica
· El comentario
· El editorial
· La entrevista
· La tertulia
· El debate
· La cuña
· El deporte
· La telepolémica
- El reportaje es un género periodístico que consiste en la narración de hechos que pueden ser de actualidad o ser atemporales. En este género, se explica con palabras, imágenes, y desde una perspectiva actual, acontecimientos de interés público.
- Una crónica es una obra literaria que narra hechos históricos en orden cronológico. En una crónica los hechos se narran según el orden temporal en que ocurrieron, a menudo por testigos presenciales o contemporáneos, ya sea en primera o en tercera persona.
Se entiende por crónica la historia detallada de un país, de una localidad, de una época o de un hombre, o de un acontecimiento en general, escrita por un testigo ocular o por un contemporáneo que ha registrado sin comentarios todos los pormenores que ha visto, y aún todos los que le han sido transmitidos.
- Una crítica es la reacción o la opinión personal y/o analizada ante un tema, varias opiniones pueden formar a veces también una critica, siempre que sea de la misma tendencia.
La crítica es el arte de juzgar las cualidades (bondad, verdad, belleza...) de las cosas.
Hay tres tipos de crítica: positiva, negativa y constructiva.
- Un comentario es un escrito que sirve de explicación de una obra para que se entienda más fácilmente el sentido que encierra.
- Un editorial es un género periodístico, que consiste en un texto no firmado que explica, valora y juzga un hecho noticioso de especial importancia. Se trata de una opinión colectiva, de un juicio institucional formulado en concordancia con la línea ideológica del medio.
- Una tertulia es una reunión, informal y periódica, de gente interesada en un tema o en una rama concreta del arte o de la ciencia, para debatir, informarse o compartir ideas y opiniones. Por lo general la reunión tiene lugar en un café o cafetería, y suelen participar en ellas personas del ámbito intelectual. Es una costumbre de origen español y se mantuvo arraigada hasta mediados del siglo XX en las colonias independizadas del imperio español. A los asistentes se les llama contertulios o tertulianos.
- Debate: Es una técnica de comunicación oral donde se expone un tema y una problemática. Hay integrantes, un moderador, un secretario y un público que participa. No se aportan soluciones solo se exponen argumentos.
La condición de un debate se da en el distinto punto de vista que guardan dos o más posiciones antagónicas en torno a un tema o problema. Es un texto argumentativo en el que se entrelazan los argumentos que sostienen la tesis en conflicto.
Los argumentos se deben ir construyendo en estrecha relación conforme el oponente, así que el debate se trata de una argumentación de gran dificultad y rapidez mental.
- Cuña es una forma radiofónica en la que se transmite un mensaje sin presentarse a sí misma, sino que va integrada en otros formatos, al ser claro con su contenido.
Por ejemplo, un reportaje dentro de una crónica como ilustración de una mesa redonda o un spot publicitario tras una canción en una emisión radiofónica.
En principio no debe tener una duración mayor de los dos minutos y suele ser la forma más habitual para introducir la publicidad en un medio radiofónico.

jueves, 21 de mayo de 2009

LAS EMISORAS DE RADIO


EMISORAS DE RADIO

Las emisoras constituyen una base informativa muy fuerte en la sociedad española.

La fm radio con música, noticias o deportes atrae a millones de oyentes; "hacer radio" todo un arte para sus profesionales.
Sus programas compiten a veces con éxito frente a la televisión. Ahora es posible escuchar la radio online digital prácticamente desde todas las emisoras.
Sus muchas fórmulas: deportes, amistad, latina, la convierten en un constante escuchar en todo el país, en el taxi, la oficina, allí donde las antenas llegan. Sea la radio pirata, los noticieros, el amor, la historia de la radio continua.


DIFERENTES EMISORAS DE RADIO EN ESPAÑA
En España hay multitud de emisoras de radio. Cada comunidad autónoma cuenta con un listado considerable.

Las principales emisoras de radio en España son:

miércoles, 20 de mayo de 2009

EMISORAS DE RADIO EN CÓRDOBA Y PROVINCIA


En Córdoba y provincia:



40 Principales Córdoba 96.6 Mhz
Andalucía Información Córdoba 99.3 Mhz
Cadena 100 Córdoba 87.6 Mhz
Cadena Dial Córdoba 88.4 Mhz
Cadena Dial Córdoba Sur 102.1 Mhz
Cadena Dial Guadalquivir 91.9 Mhz
Canal Fiesta Radio Córdoba 101.3 Mhz
Canal Fiesta Radio Valle de los Pedroches 90.6Mhz
Canal Sur Radio Córdoba 103.6 Mhz
Canal Sur Radio Valle de los Pedroches 94.3 Mhz
Cope Córdoba 1215 Khz
Europa FM Córdoba 91.4 Mhz
Europa FM Priego de Córdoba 87.7 Mhz
Kiss FM Córdoba 95.6 Mhz
La Voz de los Pedroches 91.2 Mhz
Matías Prats Radio 107.6 Mhz
Onda Cero Radio Córdoba 89.7 Mhz
Onda Cero Radio Montilla 92.7 Mhz
Onda Cero Radio Puente Genil 88.7 Mhz
Onda Marina Radio 107.4 Mhz
Onda Pasion 107.7 Mhz
Radio Amistad Córdoba 91 Mhz
Radio Atalaya 107.3 Mhz
Radio Córdoba 1575 Khz
Radio Lucena 95.7 Mhz
Radio Luna 93.5 Mhz
Radio Marca Córdoba 102.9 Mhz
Radio Nacional de España - Radio 3 Córdoba 98.6 Mhz
Radio Nacional de España - Radio 5 Córdoba 99.8 Mhz
Radio Nacional de España - Radio 5 Córdoba 531 Khz
Radio Nacional de España - Radio Clásica Córdoba 97.5 Mhz
Radio Nacional de España - Radio Nacional Córdoba 92.2 Mhz
Radio Nacional de España - Radio Nacional Córdoba 95.1 Mhz
Radio Nacional de España - Radio Nacional Córdoba 972 Khz
Radio Peñarroya 90.2 Mhz
Radio Rute 107.8 Mhz
Radiolé Córdoba 102.1 Mhz
Uni 3 Radio 107.6 Mhz

martes, 19 de mayo de 2009

LA RADIO Y LA EDUCACIÓN





INTRODUCCION:

En los mismos orígenes de la radio usuarios, investigadores, filósofos y educadores pensaron en las posibilidades educativas de este medio. En varios países, a principios de los años 20 y 30, se llegaron a fijar frecuencias radiofónicas para emisoras educativas; en esta primera mitad del siglo XX, y no sin cierta razón, se creía que los medios de información tenían un efecto claro, determinado y casi inmediato sobre la audiencia que recibía su mensaje, y desde ese punto de vista, la radio podia tener una influencia "educativa" en los públicos. Dos cuestiones contribuyeron a desbaratar esta teoría: la publicación de numerosas y diferentes investigaciones que venían a decir que los medios no influyen ni mucho menos de forma decisiva sobre determinados públicos; eso sólo era cierto bajo determinadas circunstancias (la guerra de Bosnia). De forma más explícita y con mucho más peso, la razón más importante por la que no prosperó, y sigue sin prosperar, la radio educativa fue, y es, la evidencia de que la formación, la cultura y la educación no reportan dinero, al menos grandes cantidades de dinero, y que los esfuerzos para formar a la población a través de la radio o de la televisión deberían ser asumidos por el estado en cualquiera de sus formas.

De esta manera, se aprecia cómo en EE.UU. se pierden casi todas las licencias de radiodifusión para emisiones educativas; algunas de las que continuarán operando lo hacen desde una perspectiva religiosa o altruista y en la actualidad son contadas las experiencias de este tipo.
Más cerca de nosotros, la labor de educación a distancia emprendida por Radio ECCA en los años sesenta representa una experiencia de la que se han beneficiado muchos canarios. La UNESCO, financiación eminentemente pública, intentará aplicaciones parecidas en los países en desarrollo con desiguales resultados. Próximos ya en el tiempo, en los países anglosajones se programan emisiones y se crean emisoras exclusivamente educativas, y, como cito pocas y dejo fuera a casi todas, pero por ejemplo tanto la PBS en EE.UU. como la Open University en el Reino Unido representan modelos válidos y con tradición de formación a distancia, incluso de nivel universitario.

En realidad, todos estos esfuerzos tienden a la utilización de la radio como canales de transmisión de contenidos educativos más o menos formales.

En primer lugar, hablando de radio en la escuela como si los alumnos fuesen emisores, la producción de mensajes radiofónicos, la simulación de una emisión o la emisión misma no presentan demasiadas dificultades en comparación con otros medios de comunicación.
Tres objetivos parecen ser los más importantes:


- Facilitar la expresión oral del alumnado.


- Comunicar a los demás alumnos y alumnas determinados aspectos intelectivos propios de la radio: informar, formar, entretener y persuadir.


- Dar a conocer a las familias del alumnado esta actividad.

Estos objetivos se trabajan de diferente manera en las experiencias de radio escolar que conocemos; mientras unas hacen más hincapié en determinado objetivo informativo, otras plantean la radio sólo en su función de entretenimiento, que si bien no es una función poco importante como alguien pudiera pensar, es poco para una radio escolar.



lunes, 18 de mayo de 2009

UNA RADIO EN LA ESCUELA


Una emisora en tu escuela ¿Cómo crearla?


Aunque inicialmente pueda parecerte complicado, montar una emisora de radio en tu centro escolar es una tarea relativamente fácil. Lo primero que se precisa es disponer de una sala o un pequeño habitáculo que haga las funciones de estudio de radio. En este lugar se grabarán los programas que conformen vuestra oferta y para ello será necesario contar, al menos, del siguiente material técnico:


1 Mesa mezcladora de sonido de radio con

4 entradas para micrófono y 6 entradas de línea para sonido

1 plato o giradiscos profesional

1 ó 2 compact disc profesionales dobles

1 ó 2 mini-disc profesionales

2 pletinas profesionales dobles

4 micrófonos profesionales

5 auriculares profesionales


Si tenéis posibilidades, también sería recomendable contar con 1 sistema completo de administración y gestión de radio digital con sus respectivos ordenadores, ya que ello os permitirá disponer de vuestra emisora en la Red. Lógicamente, cada escuela presenta unas características propias, por lo que la programación se deberá diseñar en función de las disponibilidades. No obstante, si vuestra pretensión es crear una emisora escolar en Internet, lo mejor es que empecéis por lo más fácil, es decir, ir insertando poco a poco en la Red lo que vayáis produciendo. Con el tiempo, observaréis que la oferta se va incrementando y que vuestros oyentes podrán disfrutar de una auténtica radio a la carta.


La introducción del medio radiofónico en el centro resulta un estímulo que potencia las actividades escolares desde diferentes perspectivas, en tanto que:
Refuerza el trabajo en equipo.
Fomenta el debate y la profundización en diversos temas. Posibilita el estudio, el debate y la reflexión a partir de una fórmula divertida.
Estimula la comunicación oral, amplia el vocabulario... En definitiva, enseña a utilizar la voz.
Incita a la reflexión y al respeto al interlocutor.
Responsabiliza a los niños y las niñas en una tarea que va más allá de la actividad escolar. Además, otros niños y adultos pueden valorar su experiencia.
Fuentes: Ministerio de Educación y Ciencia.Bloques Temáticos,radio.

domingo, 17 de mayo de 2009

Taller de radio (Córdoba)











Resulta una propuesta interesante el hecho de llevar a los pequeños a un estudio de radio. Eso es lo que ocurre en las instalaciones de AUCORSA donde los niños adquieren papeles importantes en un locutorio junto con los profesionales que allí se encuentran. Ellos se convierten en los principales protagonistas de un programa donde se suceden entrevistas y noticias, narrando y colaborando, al mismo tiempo que aprenden el funcionamiento de una cadena y como se compone.

Durante en transcurso del programa se tratan temas constructivos para los niños como son:
  • El reciclaje, cuya información obtienen de la empresa SADECO (también colaboradora).

  • La actividad de los transportes públicos locales (AUCORSA).
  • La alimentación y los hábitos saludables.

FUENTES: http://www.ebarrios.net/0304/2003/cope.htm